口譯作為現(xiàn)代翻譯的常用形式，有著悠久的歷史?？谧g作為一種在國(guó)際上得到認(rèn)可的職業(yè)，始于一戰(zhàn)末期，1919年的巴黎和會(huì)首次打破了法語(yǔ)在國(guó)際會(huì)議和外交談判中的壟斷地位而借助英、法兩種語(yǔ)言的翻譯進(jìn)行談判，從此職業(yè)口譯正式登上了國(guó)際舞臺(tái)。二戰(zhàn)后的五十年代隨著各種國(guó)際組織的大量興起，口譯的需求不斷加大，同時(shí)關(guān)于口譯的研究也開始了。西方口譯研究尤其特點(diǎn)，以會(huì)議口譯為主，經(jīng)過(guò)了4個(gè)階段的發(fā)展已不斷成熟。
會(huì)議口譯，顧名思義，是指在多語(yǔ)言環(huán)境的國(guó)際會(huì)議上借助口譯員這一媒介使與會(huì)者能自如正常地交流，而幾乎不察覺他們之間存在的語(yǔ)言障礙。無(wú)論是戰(zhàn)時(shí)會(huì)議的需要還是目前的國(guó)際會(huì)議，基本上以同聲傳譯為主要形式，但并沒有完全替代交替?zhèn)髯g。西方最早的口譯研究始于對(duì)會(huì)議口譯的研究，至今這方面的研究進(jìn)行得最多也最為系統(tǒng)，發(fā)展水平相對(duì)于其他類型的口譯研究更為成熟。
西方口譯研究的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，其中結(jié)合心理學(xué)等多種跨學(xué)科研究，經(jīng)歷了初級(jí)研究階段、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究階段、從業(yè)人員研究階段和蓬勃發(fā)展階段。
一、初級(jí)研究階段（Pre-research Period）20世紀(jì)50年代至60年代初的主要以口譯從業(yè)人員談?wù)搨€(gè)人經(jīng)驗(yàn)、對(duì)口譯行為及譯員的工作環(huán)境進(jìn)行觀察和思考為主。
二、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究階段（Experimental Psychology Period），20世紀(jì)60年代末到70年代初的，主要是一些心理學(xué)家和心理語(yǔ)言學(xué)家利用心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)的理論框架研究口譯的認(rèn)知問(wèn)題，對(duì)口譯過(guò)程提出了一些假想。
三、從業(yè)人員研究階段（Practitioners’ Period）/ 口譯實(shí)踐型研究者階段，20世紀(jì)70年代初至80年代中期的，以口譯從業(yè)人員進(jìn)行理論研究為主，最有代表性的理論為巴黎高等翻譯學(xué)校創(chuàng)立的釋意派理論，強(qiáng)調(diào)口譯以意義為中心，而不是字詞和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的對(duì)譯。
四、蓬勃發(fā)展階段（Renewal Period），從20世紀(jì)80年代后半期開始，以1986年在意大利的Trieste大學(xué)舉辦的一次重要的口譯會(huì)議為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，口譯研究從此進(jìn)入新的歷史時(shí)期。
隨著歷史的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人類需求的不斷變化，當(dāng)今最流行的研究視角是對(duì)口譯進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)證研究（the general empirical interpreting research with interdisciplinary input）。以法國(guó)的Daniel Gile教授的跨學(xué)科實(shí)證研究為代表，并不遵循單一的某種范式，而是結(jié)合其他學(xué)科，如認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)等對(duì)口譯進(jìn)行實(shí)證研究。我們相信，隨著社會(huì)發(fā)展的需要關(guān)于會(huì)議口譯的研究還會(huì)不斷深入，取得更深遠(yuǎn)的研究成果，當(dāng)然這也離不開各界學(xué)者的共同努力！
